Ecole Nationale des Déficients Auditifs

L’Ecole Nationale pour Enfant Déficients Auditif (E.N.E.D.A.) est une émanation de la structure « Ephrata ».  « Ephrata » mot biblique qui signifie « ouvre-toi !», fondée en 1982 à Libreville par le Dr Andrew Foster, pasteur américain lui-même sourd en collaboration avec le révérend SIMA NDONG représentant l’église évangélique du Gabon.

En 1983, cette école est reconnue d’utilité publique.

En 1985, elle est mise sous tutelle du ministère par arrête n°0012/MASSSBE/DGAS du 05 novembre 1985, portant création d’une école pour enfants sourds et muets.

En 1989 elle devient L’Ecole Nationale Pour Enfants Déficients Auditifs (E.N.E.D.A.). Au cours de cette même année, un protocole d’accord est signé entre le Ministère Des Affaires Sociales et le Ministère de L’éducation Nationale.

 Située au quartier NZENG-AYONG, dans le 6ième arrondissement de Libreville, elle est limitée au nord par le marché municipal de NZENG-AYONG, au sud par le lycée privé MBELE, à l’ouest par le lycée Saint Pierre et Paul » et à l’est par le lycée Jean Hilaire AUBAME EYEGHE.

 Des missions :

• assurer l’enseignement préscolaire, primaire et secondaire ainsi que la rééducation des enfants déficients auditifs ;
• prendre en charge les enfants déficients auditifs sur le plan psychosocial ;
• assurer leur réinsertion sociale.

Du fonctionnement

 L’E.N.E.D.A. est composée d’une équipe pluridisciplinaire qui intervient dans la prise en charge totale de l’enfant. Elle comprend :

• la direction de l’école ;
• le service pédagogique ;
• le service social spécialisé ;
• le service de la surveillance ;
• le service de l’intendance ;
• le service paramédical ;

• la Direction de l’école

Elle veille au bon fonctionnement de l’institution.

• le service pédagogique

Sous l’autorité du directeur, le service pédagogique est chargé de :

• coordonner les activités pédagogiques ;
• planifier les activités d’enseignement
• assurer l’inscription et la réinscription des apprenants ;
• la gestion des dossiers des élèves ;
• veiller à l’application des programmes officiels ;
• identifier les sujets de réflexion relatifs à l’amélioration des aptitudes et attitudes des enseignants ;
• identifier les besoins des enseignants en matériels pédagogiques et didactiques.

L’E.N.E.D.A. compte trois cycles d’étude :

• le cycle préscolaire

Il est chargé du développement socio-affectif, psychomoteur et cognitif des enfants déficients auditifs. Il comprend trois niveaux :

• la petite section ;
• la moyenne section ;
• la grande section ou classe d’initiation.

• le cycle primaire

Il est chargé de développer les aptitudes intellectuelles, culturelles et sociales des élèves. Ce cycle comprend six années d’études : du CP1 au CM2. Ces apprenants participent au CEP.

• La planification des cours

Les cours conformément aux textes en vigueur (Art10 du protocole d’accord entre les ministères des affaires sociales et le ministère de l’éducation nationale sont planifié comme suit :

• 7h30mn – 8h00 : accueil des élèves ;
• 8h00 – 11h30 : petite et moyenne section ;
• 8h00 – 12h00 : classe d’initiation ;
• 8h – 15h00 : du CPI au CMII.
• L’inscription et la réinscription des apprenants

L’inscription et la réinscription se font dès la rentrée administrative et prennent fin un mois après la rentrée effective des classes.

Les éléments constitutifs sont :

• Une copie légalisée d’acte de naissance ;
• Être âgé d’au moins 3 ans
• Un certificat médical délivré par un médecin ORL attestant la déficience auditive de l’enfant ;
• Une copie de l’examen de l’audiogramme ;
• Une copie du carnet de vaccination ;
• 4 photos d’identités récentes ;
• Une fiche d’inscription dument remplie et signée par l’un des parents ou tuteur.

• les effectifs

cycle maternel	Classe	G	F	Total	Total par cycle
	moy section	4	/	4	7
	classe d’initiation	3	/	3
cycle primaire	CPI	3	7	10	70
	CPII	2	5	7
	CEI	9	9	18
	CEII	5	5	10
	CMI	8	8	16
	CMII	2	3	5
	Casse spéciale	3	1	4
cycle secondaire	6ième	4	1	5	16
	5ième	5	2	7
	4ième	1	3	4
total final		49	44	93	93

• le cycle secondaire

Après obtention du certificat d’étude primaire (CEP), les apprenants déficients auditifs accèdent au cycle secondaire.

Ils comprennent les classes de 6ième, 5ième et 4ième.

• le service social spécialisé

Ce service est réparti en deux équipes : les éducateurs spécialisés et les assistants sociaux. Ces agents œuvrent pour l’épanouissement de l’enfant déficient auditif.

• le service de la surveillance

La surveillance a pour mission d’assurer la discipline et la sécurité des apprenants.

Elle assure l’accueil des élèves le matin à 7 heures et la permanence à la sortie des classes, ainsi que pendant les sorties organisées.

• le service de l’intendance

Ce service gère le personnel de la Main d’Œuvre Non Permanente(MONP), de la cantine et du patrimoine de l’école.

L’intendant veille aux démarches administratives et financières de l’institution.

• le service paramédical

Ce service renferme plusieurs spécialistes à savoir :

• 2 psychologues ;
• 1 psychomotricien ;
• 1 audioprothésiste ;
• 1 orthophoniste.

 

Du partenariat

La Fondation Sylvia BONGO ONDIMBA s’investit pleinement dans le suivi et l’amélioration des conditions de prise en charge de l’enfant vivant avec un handicap auditif. Entre autres :

• L’octroi d’un bus de transport,
• La réhabilitation des cabines orthophoniques programmées,
• L’appareillage en prothèses auditives attendu sont autant de perspectives offertes pour l’épanouissement de l’enfance vivant avec un handicap auditif.

 De la Coopération internationale

        Le développement de l’ENEDA doit énormément à l’excellence des relations entre l’Etat gabonais et les agences internationales. Particulièrement, l’UNICEF, la JICA.